Obiettivo
Obiettivi disciplinari
• sviluppare la capacità di strutturare un testo narrativo coerente e completo;
• arricchire il vocabolario e migliorare l’uso delle strutture sintattiche fondamentali;
• migliorare la padronanza della lingua nella produzione scritta e orale;
• acquisire maggiore autonomia nella revisione del testo.
Obiettivi interdisciplinari
• integrare linguaggio verbale e visivo nella creazione di un prodotto comunicativo completo;
• utilizzare strumenti digitali per l’impaginazione e la presentazione del testo illustrato;
• applicare competenze artistiche e creative alla narrazione.
Obiettivi trasversali
• rafforzare l’autostima attraverso un percorso personalizzato e un prodotto finale tangibile;
• migliorare le competenze comunicative nella relazione con gli altri e durante l’esposizione orale;
• sviluppare la capacità di pianificare e portare a termine un progetto articolato nel tempo;
• favorire la consapevolezza delle proprie strategie di apprendimento;
• stimolare il pensiero narrativo come strumento per esprimere emozioni, identità e relazioni.
Apprendimento in: 9 ore
L'argomento
Attività
Il progetto prevede la realizzazione di tre brevi storie illustrate, ambientate nello stesso universo narrativo, con personaggi ricorrenti ideati dall’alunno.
Attraverso un percorso strutturato, graduale e personalizzato, l’attività ha l’obiettivo di rafforzare le abilità linguistiche dell’alunno con disturbo del linguaggio, supportandolo nella produzione scritta e verbale mediante schemi guida, immagini, mappe concettuali e un accompagnamento continuo.
Il lavoro conclusivo sarà impaginato in un libretto illustrato che fungerà da prodotto finale da presentare all’esame, facilitando l’organizzazione dell’esposizione orale e incrementando la motivazione, la sicurezza e l’autostima dell’alunno.
Fasi articolate dell’attività
1. Introduzione e pianificazione del progetto -1 ora
• presentazione del compito e definizione degli obiettivi;
• analisi di brevi storie modello (testi semplici e illustrati);
• costruzione di uno schema narrativo base (inizio; sviluppo; fine);
• brainstorming per l’ideazione dei personaggi e dell’universo narrativo.
2. Scrittura guidata e costruzione delle storie-4 ore
• progettazione della trama di ciascuna storia con l’aiuto di schede visive e mappe;
• stesura delle tre storie con supporto individuale e strumenti compensativi;
• revisione lessicale e sintattica con il docente o tutor;
• riscrittura in bella copia in formato digitale o cartaceo.
3. Illustrazione e impaginazione del libretto-2 ore
• realizzazione delle illustrazioni con tecniche libere (disegno, collage, immagini digitali);
• abbinamento di testo e immagini per ogni storia;
• impaginazione del libretto finale, con supporto digitale o manuale;
• stampa o esportazione del lavoro in formato PDF o cartaceo.
4. Preparazione alla presentazione orale-2 ore
• creazione di una breve scaletta per l’esposizione;
• esercitazioni orali guidate per rinforzare la sicurezza e la chiarezza espositiva;
• simulazione dell’esame con supporti visivi (libretto, immagini, parole-chiave);
• riflessione finale sul percorso svolto.