Obiettivo
1. Cognitivi/Conoscitivi:
o Conoscere la vita e le scoperte di Marie Curie.
o Comprendere il contributo delle donne nella scienza.
o Introdurre concetti base di scienze (es. elementi chimici, radioattività in modo semplificato).
2. Pratici/Artistici:
o Sviluppare abilità manuali e creative utilizzando tecniche miste (cera e acquarelli).
o Stimolare la capacità di osservazione e rappresentazione visiva di concetti scientifici.
3. Socio-emotivi/Trasversali:
o Promuovere l’empatia e l’ammirazione per modelli femminili nella scienza.
o Favorire la collaborazione e la condivisione di idee in classe.
Apprendimento in: 1-2 ore
L'argomento
✏️ Scheda di Verifica – Marie Curie
👩🔬 Nome: _______________________
📅 Data: _______________________
1. Domande a risposta multipla (segna con una ❌ la risposta giusta)
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Marie Curie è nata in:
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Italia
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Polonia
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Francia
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Marie Curie ha vinto:
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Nessun premio
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Un Premio Nobel
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Due Premi Nobel
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Quali elementi ha scoperto?
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Oro e Argento
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Polonio e Radio
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Ferro e Rame
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2. Vero o falso (scrivi V o F)
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Marie Curie è stata la prima donna a vincere il Premio Nobel. _____
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Marie Curie ha studiato gli animali del mare. _____
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Ha dedicato la sua vita alla scienza. _____
3. Risposta breve
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In quale Paese ha lavorato Marie Curie? ______________________
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Perché è importante ricordare Marie Curie? ______________________
4. Attività creativa 🎨
Disegna Marie Curie con un camice bianco e una provetta.
📌 Punteggio totale: ____ / 10
Attività
Agli alunni viene introdotta la figura della scienziata attraverso la lettura di una storia e la visione di un video. l'attenzione viene focalizzata sui seguenti argomenti:
Chi era Marie Curie?
Marie Curie è stata una scienziata molto famosa. È nata in Polonia nel 1867 e ha vissuto in Francia.
È conosciuta perché ha studiato i raggi e i materiali radioattivi.
È stata la prima donna a vincere un Premio Nobel, e l’unica persona a vincerne due in due materie diverse:
Fisica
Chimica
Le sue scoperte:
Marie Curie ha scoperto due nuovi elementi chimici:
Polonio (chiamato così in onore della Polonia, la sua terra natale)
Radio
Queste scoperte sono state molto importanti per la scienza e la medicina.
Perché è importante ricordarla?
È stata una donna coraggiosa in un’epoca in cui poche donne potevano fare scienza.
Ha aiutato la medicina, perché i suoi studi hanno permesso di curare meglio alcune malattie.
Ha mostrato che con impegno, passione e curiosità si possono fare grandi scoperte.
Successivamente viene proposto un laboratorio creativo per realizzare una radiografia.
1. Introduzione (15 minuti)
• Breve ripresa della lezione precedente: chi era Marie Curie e perché è importante.
• Brainstorming in classe su scienziate famose o esperimenti che conoscono.
2. Stimolo creativo (15 minuti)
• Presentazione del video e lettura della storia per bambini su Marie Curie (già svolta).
• Discussione guidata: quali elementi della vita di Marie Curie hanno colpito gli alunni?
3. Attività artistica-scientifica (40 minuti)
• Gli alunni realizzano una “radiografia a colori”:
o Materiali: carta, pastelli a cera, acquerelli.
o Procedimento:
1. Tracciare con la cera un disegno ispirato alla vita o agli esperimenti di Marie Curie (es. laboratorio, elementi chimici stilizzati, atomi).
2. Stendere l’acquerello sopra la cera per creare l’effetto “radiografico”, dove le parti disegnate resistono al colore.
• Stimolare gli alunni a collegare i colori e le forme a concetti scientifici o emozioni legate alla scoperta.
4. Condivisione e riflessione (20 minuti)
• Ogni alunno presenta la propria radiografia e spiega il significato dei colori e dei simboli scelti.
• Discussione finale: cosa hanno imparato sulla scienza e sulle donne nella scienza?