Ricerca

ATTIVITA’ DI BUONE PRATICHE: Messaggi sulle tavolette di pietra

Scuola Primaria

Creare codici di comunicazione

Obiettivo

  • Cognitivi:
    • Comprendere il concetto di protocollo come insieme di regole condivise.
    • Sviluppare capacità logiche di codifica e decodifica di simboli.
  • Sociali:
    • Collaborare a coppie e rispettare regole comuni.
    • Riflettere sull’importanza della chiarezza nella comunicazione.
  • Trasversali:
    • Avvicinarsi in modo semplice al mondo del coding e dell’informatica.

Stimolare curiosità collegando passato (tavolette di pietra) e presente (protocolli digitali).

Tempo di apprendimento

Apprendimento in: 2 -4 ore

L'argomento

Tutti i computer dialogano tra loro in Internet scambiandosi messaggi.

Ma Internet non è affidabile e, di tanto in tanto, parte di questi messaggi viene perduta. Per ovviare a questo inconveniente e assicurarci che tutto vada a buon fine, possiamo aggiungere alcuni bit di informazione al messaggio originale. Questa

informazione crea un “protocollo”.

Attività

Gli studenti simulano la comunicazione dell’antichità: devono scrivere e decifrare messaggi usando regole semplici (un protocollo). Questo aiuta a capire che, per comunicare in modo chiaro, tutti devono seguire le stesse regole.

Ogni studente avrà bisogno di:
- Diverse “Tavolette” su cui scrivere (vedi slide successive)

Ogni messaggero avrà bisogno di:
- Un po’ di “carte delle operazioni” da svolgere con le Tavolette
(v. slide successive)

L’insegnante avrà bisogno di:
- Un timer
1. Introduzione (5 min)
o L’insegnante spiega che nell’antichità i messaggi erano scritti su pietra, e che servivano simboli condivisi per capirsi.
o Collegamento con il coding: anche i computer usano protocolli, cioè regole comuni per scambiarsi informazioni.
2. Creazione del protocollo (10 min)
o La classe decide insieme 4–5 simboli semplici (es. ● = A, ▲ = B, ■ = C).
o Questo diventa il loro “protocollo di comunicazione”.
3. Scrittura dei messaggi (10 min)
o A coppie, uno studente scrive una parola usando i simboli (come fosse su una tavoletta di pietra).
o L’altro deve decifrare il messaggio seguendo il protocollo.
4. Condivisione e riflessione (5 min)
o Discussione: cosa succede se qualcuno non segue il protocollo?
o Collegamento ai protocolli digitali (es. internet, posta elettronica).