Obiettivo
Obiettivi disciplinari
• migliorare l’espressione orale in modo chiaro, corretto e strutturato;
• arricchire il vocabolario e utilizzare il registro linguistico adeguato al contesto;
• sviluppare la capacità di argomentare, confutare e concludere;
• selezionare e interpretare fonti informative in modo critico;
• utilizzare strategie di comunicazione efficace.
Obiettivi interdisciplinari
• approfondire tematiche trasversali (educazione civica, attualità, scienze, storia, ecc.);
• potenziare l’uso consapevole di strumenti digitali per la ricerca e l’organizzazione delle informazioni;
• rafforzare le abilità logico-argomentative condivise da più discipline.
Obiettivi trasversali
• stimolare il pensiero critico e la consapevolezza del pluralismo di opinioni;
• sviluppare il rispetto dei turni di parola e delle regole della comunicazione democratica;
• potenziare la collaborazione e la responsabilità nel lavoro di gruppo; • promuovere il collegamento tra conoscenze scolastiche e realtà quotidiana;
• migliorare l’autonomia e l’autoefficacia nelle situazioni di esposizione pubblica.
Apprendimento in: 7-8 ore
L'argomento
Attività
Il dibattito è una metodologia didattica attiva che stimola il pensiero critico, migliora le competenze comunicative e potenzia il lessico attraverso il confronto argomentativo.
Divisi in squadre e assegnati a posizioni “pro” o “contro”, gli studenti si confrontano su un tema d’attualità, imparando a ricercare, organizzare idee, rispettare il punto di vista altrui e difendere le proprie opinioni con coerenza e spirito critico.
1. Introduzione e spiegazione dell’attività – 1 ora
• presentazione del dibattito come metodologia e definizione delle regole;
• introduzione dei ruoli;
• scelta del tema (a cura del docente o votato dalla classe);
• divisione in due squadre e sorteggio delle posizioni.
2. Fase di ricerca e preparazione – 4-5 ore
• ricerca di informazioni e raccolta di fonti attendibili;
• selezione degli argomenti a favore o contro la tesi;
• costruzione della scaletta argomentativa (tesi; esempi; dati; contro-argomentazioni);
• preparazione dei singoli interventi con suddivisione dei ruoli all’interno del gruppo.
3. Svolgimento del dibattito – 1 ora
• apertura del dibattito con presentazione delle tesi iniziali da entrambe le squadre;
• esposizione alternata degli argomenti con diritto di replica;
• conclusioni finali delle due squadre;
• eventuale intervento di una giuria o confronto aperto con la classe.
4. Riflessione finale e valutazione – 1 ora
• discussione collettiva sui contenuti emersi e sulle modalità comunicative utilizzate;
• autovalutazione e valutazione di gruppo;
• restituzione da parte del docente con osservazioni e feedback formativo